教育体系

大儿童美语

Target-Users 适用对象	Elementary School Grades 3-6
Series 教材系列	See It and Say It(S1-S12) Easy English Conversation(EEC1-EEC6)
Teaching Materials 教材结构	See It and Say It(S1-S12) Easy English Conversation(EEC1-EEC6) Classroom Readers 课堂读本 Classroom Activities Book A/B 课堂活动本A/B Homework Exercises Book A/B 家庭作业本A/B Easy English Conversation Book 生活会话本 1 VCD/MP3 or 4 Audio Cassettes & 1CD-MP3 Progress Report Book S1-S12 各级学习联络簿 Note book 作业簿
Curriculum Design 学程规划	阶段： See It and Say It(S1-S2) + Easy English Conversation(EEC1) See It and Say It(S3-S4) + Easy English Conversation(EEC2) See It and Say It(S5-S6) + Easy English Conversation(EEC3) See It and Say It(S7-S8) + Easy English Conversation(EEC4) See It and Say It(S9-S10) + Easy English Conversation(EEC5) See It and Say It(S11-S12) + Easy English Conversation(EEC6)
Pedagogy教学法	The Eclectic Approach折衷式教学法 Collaborative and Cooperation Learning合作学习 Situational Task-Based Instruction情境活动式教学
Teaching Methods 学习方式	T.P.R.(Total Physical Response) 肢体动作回应法 V.A.C.(Visual-Aid Concepts) 图片映像教学法 Question & Answer 问答练习法 Substitution Drill 代换练习法 Ball Drill 传球练习法 Chart Drill 图表练习法 Chain Drill 锁链练习法 Role Play 角色扮演 Cloze 克漏字对话练习 Repetition 诵读法 Matching 配对练习 Expansion Drill 扩充教学法 Transformation 句子替换练习法 Situational Practice 情境练习训练 Digital Teaching 数位教学法
Teaching Features 教学特色	能让学生积极参与教学活动能迅速建立语言使用的规则能提供充裕的口语练习机会能直接表达孩子学习的成效建立动态语言学习表达模式结合游戏活动竞赛歌曲律动训练孩子有角色扮演的能力训练孩子有戏剧表演的能力建立数位化学习观念与技巧启发多元智慧的潜能及运用

Target-Users 适用对象	美语幼儿园毕业学生完成小一先修班课程之学生国小一年级即有英文课程之小一生小三学生(即完成J4学程后可衔接EC2课程) 中高年级英文初学者
Series 教材系列	English Code(EC1-EC7)
Teaching Materials 教材结构	Classroom Readers 读本 Classroom Activities 活动本 Homework Exercises A/ B 作业本 Audio CDs Progress Report Book 联络簿 Evaluation Sheets (Pop Quiz/Quiz/ Test) 随堂考/大小考评量卷Unit Quiz单元评量卷 Class Handbook 教学日志 Teacher’s Manual 教学手册 Flashcards (Teacher/Student) 单字图卡（教师/学生用） Alphabet Flashcards (EC1) 字母图卡 Snake and Ladder 蛇梯 (教具) Sentence Jigsaw (EC2~4) 句型拼拼乐(CA附录-DIY)
Curriculum Design 学程规划	总共400 小时
Pedagogy 教学法	Total Physical Response (T.P.R) 完全肢体动作回应法 Constructional Approaches to Phonics 发音建构式教学法 Constructional Approaches to Sentence Patterns 句型建构式教学法 Audio–Visual Method 视听教学法 Audiolingual Method 听说式教学法 Communicative Approach 沟通式教学法 Reception-Production Approaches 接收与表达教学法 Multiple Drills 多元演练 Linguistic Manipulation Strategy 语言操作策略 Top-down Bottom-up Processes 双向式学习进程
Teaching Methods 学习方式	句子结构由简入深学习。从句子学习至段落和短文，最后练习阅读文章。培养写作逻辑力。透过情境沟通与游戏活动，提升听力理解及口说技巧。以听、说、读、写、看、做、乐融合于学习内容中。
Teaching Features教学特色	批判思考力：设计观察和辨识差异性及对比和分析的课程内容，来训练学生具备批判性思考和逻辑推理能力，相对更建立自信。联想创造力：按部就班地由句子的结构从简单句至复合句，进而引导段落和简易的文章写作技巧。藉此培养写作的逻辑能力，并从句子到文章，成功地阐述并表达个人观点及想法，培养联想创造力。社交沟通力：将情境沟通活动，逐一带入语言学习策略和口说技巧。从听力大意的理解，再到对细节的描述，进而使用叙述性文字及活用对话模式。让学生在游戏活动中有目标的学习，正确养成语言接收、进退应对的社交沟通力。学习自信力：将【听说读写看做乐】这七大学习精神与重点，充分设计、相互搭配、螺旋式循环于EC系列教材中。学生能在课本内找到自己和学习内容的关联，他们就会在乎，愈在乎，学的当然愈认真。尤以生活经验，启发学生的学习热情，创造快乐有趣的学习过程，让学生有兴趣、更有效率的学习，渐进养成学习的自信力！